O artigo contém 4 p. e uma fotografia do edifício novo da escola. Para acessar a capa desta revista, clique no link do campo "Recurso Relacionado". Você será direcionado para outra página, que abrirá o arquivo correspondente. O artigo se refere ao ensino profissional de engenharia e da necessidade de um curso teórico com práticas de oficinas e laboratórios. Ao lado do ensino das ciências exatas; o estudo e a prática do desenho; as máquinas e os aparelhos que constituem o método científico de investigações do engenheiro e das escolas profissionais de engenheiros pelos Estados Unidos, Alemanha, Suíça e outros países europeus. A Escola Politécnica de Zurique representa um dos principais estabelecimentos de ensino profissional da Europa; e a Escola Politécnica de São Paulo segue estes parâmetros adotados sendo prova disto seus engenheiros seguem no mercado com o apoio da administração do governo, das empresas nacionais como estrangeiras.

O artigo contém 26 p. O artigo diz que rápido crescimento industrial e agrícola do Estado de São Paulo criou muitas indústrias, de grande e pequeno porte, onde o elemento mecânico é um fator importante. \r\nMas, o número de operários qualificados nas indústrias não é suficiente, sendo, assim, necessário que se crie cursos e escolas profissionais mecânicas capazes de dar instrução a um número de aprendizes que seja capaz de suprir a demanda das indústrias.\r\nEssa escola será subdividida em 5 cursos com duração de quatro anos e um curso preliminar de um ou dois anos.\r\nAo final descreve o programa de um dos cursos e as vantagens da criação dessa escola.

Contém 16 p. O artigo aborda o ensino profissionalizante, renegado a um segundo plano nas discussões sobre Educação da época.

O artigo contém 7 p. e trata-se de uma transcrição de uma conferência realizada por Leopoldo de Freitas no Grêmio Politécnico em 1904. Para acessar a capa deste número, clique no link do campo "Recurso Relacionado". Você será direcionado para outra página, que abrirá o arquivo correspondente. Reflexão sobre o ensino profissional na democracia moderna através de uma breve exposição do sistema educacional dos Estados Unidos da América e da Suíça. O modelo de ensino profissional existente nos Estados Unidos da América está baseado no progresso da Ciência, o que o torna mais produtivo, havendo um enfoque na prática, conforme o que foi visto nas oficinas de aprendizagem. Por outro lado, descreve o sistema educacional da Suíça, salientando que, apesar da democracia funcionar de maneira diversa da América do Norte, os resultados tem sido semelhantes.